‘Regulier als het kan, speciaal als het moet’, luidt de slogan van het speciaal onderwijs. Maar speciaal, dat moet steeds vaker. Het aantal leerlingen in het speciaal onderwijs stijgt al jaren. Ligt dat aan de ‘speciale leerlingen’ of is het onderwijs steeds slechter opgewassen tegen diversiteit in de klas?
De overheid streeft naar ‘inclusief onderwijs’ in 2035. Dat betekent dat kinderen met een ondersteuningsbehoefte niet meer gescheiden worden, maar meedoen in het reguliere onderwijs. Tegelijkertijd groeit het aantal kinderen in het speciaal onderwijs al jaren.
Als een leerling buiten de boot valt, wordt het probleem op dit moment – met een waaier aan diagnoses, van ADHD tot hoogbegaafdheid – al snel bij de leerling zelf gezocht. Wat is er voor nodig om het reguliere onderwijs toegankelijk te maken voor iedereen? En hoe realistisch is dat?
Met Anna Bosman (Professor orthopedagogiek aan de Radboud Universiteit en voorzitter RED-Team onderwijs), Sezgin Cihangir (Directeur Nederlands Mathematisch Instituut en secretaris Stichting Meer Leren op School), Mark Faaij (Directeur VSO Mariëndael), Eva Naaijkens (Directeur en mede-oprichter Alan Turingschool), Ralph Ivar Berkman (Ervaringsdeskundige VSO, oprichter stichting L’Oiseau Bleu) en Marsha Tap (Leerkracht met een specialisatie in de hoogbegaafde leerling, oprichter PHI LAB).
Programmamaker: Irene van den Bosch
In samenwerking met Het Nederlands Mathematisch Instituut.
","thumbnail_url":"https://vod.salto.nl/img/2025/06/05/68416cb657fddd00136df1c9_poster_1.png","thumbnail_width":1280,"thumbnail_height":720,"width":1280,"height":720,"html":"","provider_name":"Salto Player","provider_url":"https://vod.salto.nl"}